Что такое кожа презентация для детей
Обновлено: 28.04.2024
1 слайд: Ребята, мы живём в удивительном мире. Этот мир наполнен различными звуками и запахами, яркими картинами и вкусными продуктами. Всё это мы можем ощутить благодаря нашим органам чувств. Какие вы знаете?
2 слайд: Основные чувства это зрение, обоняние, слух, осязание и вкус.
3 слайд: Сегодня я расскажу вам об осязании, то есть о том, что чувствует кожа. В коже есть множество чувствительных клеток — рецепторов. Кожа позволяет нам осязать предметы, то есть чувствовать их свойства.
4 слайд: Благодаря этому, когда мы гладим кошку, что мы ощущаем? Правильно, что она тёплая, пушистая, что она шевелится.
5 слайд: С помощью осязания мы почувствуем, что лед какой? холодный и скользкий.
6 слайд: А вода? Жидкая.
7 слайд: А камень? — твёрдый и шероховатый.
А теперь немного поиграем.
13 слайд: Ребята, вам интересно было играть? Спасибо, что так активно выполняли задания!
Прикреплённые файлы:
Презентация «Дидактическая игра «Пуговка» Вашему вниманию предлагается дидактическая игра «Пуговка», которая помогает детям исследовать предметы окружающего мира «в миниатюре».
Презентация «Дидактическая игра «Здоровая и полезная игра» Дидактическая игра "Здоровая и полезная игра" представляет собой презентацию содержащую четырнадцать вопросов о правильном питании. Вопросы.
Игра-презентация «Чего больше?» Игра «Чего больше?». Цель: развивать навык сопоставления. Средства: презентация игра "Чего больше?" Описание: для игры используется презентация.
Игра-презентация «Весна» дошкольникам предлагается выбрать и объяснить свой выбор лишнюю картинку на слайде. Весна, пожалуй, - самое любимое время года для большинства.
Конспект индивидуального занятия по развитию осязания и мелкой моторики на тему «Домашние животные» Цель: развитие осязания и мелкой моторики рук. Задачи: Образовательные: - обобщить знания детей о домашних животных, их детенышах, жилищах.
«Глаза — важный человеческий орган». Конспект занятия из серии «Забочусь о своём здоровье». Старшая группа Цель:Закрепить знания детей о зрении, его роли в жизни, живых организмов. Расширять представления детей о строении глаза человека, о необходимости.
Конспект занятия по ОБП «Кожа или живая одежда» Ересек тобындаы йымдастырылан оу ызметіні конспектісі Конспект организованной.
Конспект занятия в средней группе «Наша кожа и её свойства» Конспект занятия в средней группе. Тема: «Наша кожа и её свойства» Программное содержание: познакомить детей с основным назначением,.
Презентация «Кожа — наша природная одежда» Когда мама мне сказала, что она работает врачом косметологом. Я у неё спросил: - кто такой врач - косметолог и что ты лечишь? Мама мне ответила,.
Презентация «Познавательная игра для родителей «Своя игра. Уфа — мой город» В рамках реализации проекта "Уфаведение", в нашем детском саду было организовано и проведено общее родительское собрание для родителей детей.
Узнать о строении кожи. Провести исследовательскую работу. Узнать о гигиене кожи. Узнать о болезнях кожи и научиться оказать первую медицинскую помощь при травмах и обморожениях. ЦЕЛИ:
Назовите части тела человека.
Что такое кожа ? Какую роль играет кожа в организме человека? Возьмите лупы и рассмотрите кожу. Что вы увидели? Какого цвета кожа? Что есть на коже ? Погладьте. Какая она на ощупь? Растяните кожу? Что можно сказать? Возьмите зеркало. Остались ли следы ваших пальцев на нём? Почему?
Мойся в неделю 1-2 раза с мылом. Умывайся каждое утро и вечер. Мой руки когда они загрязнились; Вытирайся до суха; Если кожа трескается, намажь кремом. Небольшие царапины и повреждения кожи обработай зеленкой или йодом. При нагноении кожи срочно обращайся к взрослым или врачам.
1.Ожог - повреждение тканей организма, вызванное действием высокой температуры или действием некоторых химических веществ 2. Сыпь может быть проявлением аллергии, инфекционных заболеваний и пр. 3.Нагноение – особая форма воспаления кожи, при которой из раны выделяется гной. 4. Солнечный ожог возникает при длительном контакте коже с прямыми солнечными лучами. 5 .Ранение, травма кожи . 6.Обморжение - повреждение тканей организма под воздействием низких температур.
Первая помощь при обморожении Укрыться от холода. Согреть руки, спрятав их в подмышках. Если обморожением затронуты нос, уши или участки лица, согреть эти места, прикрыв их руками в сухих тёплых перчатках. Не тереть поврежденные места. Никогда не растирать обмороженные участки кожи снегом . Если есть риск повторного обморожения, не допускайте оттаивания уже пострадавших участков. Если они уже оттаяли, укутайте их так, чтобы они не могли вновь замерзнуть. Если при согревании обмороженных участков чувствительность в них не восстанавливается, обратитесь за неотложной медицинской помощью. Если профессиональная помощь в ближайшее время недоступна, согревайте сильно обмороженные кисти или стопы в теплой (не горячей!) воде. Другие пострадавшие участки (нос, щеки, ушные раковины) можно согревать, приложив к ним теплые ладони или подогретые куски ткани.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Детская исследовательская деятельность по ознакомлению с организмом человека (пищеварительная и дыхательная системы человека)
Исследовательский материал, можно использовать в работе с детьми подготовительной к школе группы.
Программа "Я-человек, ты-человек, мы- люди"
Программа направлена на формирование у старших дошкольников представлений о человеке как биосоциальном организме.
Конспект тематического дня «ПТИЦУ УЗНАЮТ В ПОЛЕТЕ, А ЧЕЛОВЕКА В РАБОТЕ» ИЛИ. «НЕ ОДЕЖДА КРАСИТ ЧЕЛОВЕКА, А ДОБРЫЕ ДЕЛА».
Детям нужны не поучения, а примеры.Жозеф ЖуберФРАЗЫ, КОТОРЫЕ НЕ СТОИТ ГОВОРИТЬ СВОЕМУ РЕБЕНКУ: 1. Вы говорите: «Это слишком дорого». Они слышат: «Счастье без денег невозможно». Лучше ск.
НОД: "Человек. Глаза – главные помощники человека."
Дать представления о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека; познакомить со с строением глаза; привести к пониманию, что зрение необходимо беречь.
Картотека "Человек. Части тела человека"
Картотека «Человек. Части тела человека» составлена с целью воспитания ценностного отношения детей к здоровью и человеческой жизни, развитию мотивации к сбережению своего здоровья и здоро.
Не место красит человека, а ЧЕЛОВЕК место
В нашем детском саду сосдана изостудия "Цветные ладошки" Маленькое помещение , но сколько творческого потенциала приносят детям встречи в этом уютном уголке .Дети с р.
Программное содержание: научить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком. Сформировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой (человек часть природы). Развивать познавательную активность детей в проце
Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, здоровье, чтение художественной литературы.Тип: интегрированноеВозраст детей: 6 летФорма организации: подгруппа.Предварительная р.
Презентация по теме «Строение и функции кожи. Возрастные особенности кожи».
Разработана в соответствии с ФГОС СПО 3-го поколения
преподавателем естественно-научных дисциплин ОАОУ СПО «Астраханский социально-педагогический колледж»
Для студентов 2-го курса по специальностям "Преподавание в начальных классах" и "Коррекционная педагогика в начальном образовании".
Просмотр содержимого документа
«Презентация по теме «Строение и функции кожи. Возрастные особенности кожи»»
ОАОУ СПО «Астраханский социально-педагогический колледж»
Урок по теме
«Строение и функции кожи. Возрастные особенности кожи»
Разработал:
преподаватель
ОАОУ СПО АСПК
Лукина Л.Ю.
Строение и функции кожи. Возрастные особенности кожи.
1.Функции кожи.
2.Строение кожи.
3. Возрастные особенности кожи.
4. Производные кожи.
Функции кожи .
Особенности :
- 5% массы тела;
- площадь 1.5 – 2.0 кв. м;
- состоит из эпителиальной и соединительной тканей;
- содержит:
- нервные окончания,
- кровеносные сосуды,
- потовые и сальные железы,
- осязательные тельца.
Строение кожи
Название слоя кожи
Строение слоя кожи
Функции
Большие потовые железы
Малые потовые железы
Возрастные особенности кожи.
- Кожа новорожденного очень тонка и нежна, т.к. клетки рогового слоя местами неплотно прилегают друг к другу.
- Кровеносные сосуды собственно кожи относительно широки. Просвечивая через тонкую надкожицу, они придают коже розовый оттенок.
- В течение всего грудного возраста тонкость надкожицы, и особенно её рогового слоя, делает кожу легко ранимой. На ней легко возникают ссадины, опрелости под влиянием трения, а также раздражения мочой, слюной. В повреждённых участках часто развиваются воспалительные процессы.
- К 3-4 годам роговой слой становится более толстым и плотным, а потому менее ранимым.
Возрастные особенности кожи.
- Сальные железы начинают функционировать ещё во внутриутробном периоде. Непосредственно перед рождением отмечается усиление их деятельности. Секрет сальных желез вместе с эпидермисом образует смазку, которая густо покрывает тело ребёнка и облегчает прохождение через родовые пути. После рождения деятельность сальных желез снижается. С началом полового созревания отмечается усиление секреции сальных желез, которое достигает максимума к 20-25 годам.
Возрастные особенности кожи.
- Полного развития большинство потовых желез достигают лишь к 5-7 годам жизни. Потовыделение начинается с 3-4 недели жизни ребёнка. На 1 кг массы тела в сутки у детей в возрасте 1 месяца выделяется 30-35 грамм пота. Потоотделение у детей 1 года жизни начинается при более высокой температуре окружающего воздуха.
Волосы. Функция волос
Волосы – это нитевидные придатки кожи.
Волосы – это структура , состоящая из различных химических веществ, основным из которых является белок (твердый кератин). Помимо белка волос содержит пигмент, липиды, различные микроэлементы и воду.
Функции волос:
Волосы выполняют различные жизненные функции: защищают органы от вредных воздействий окружающей среды, механических повреждений, а также участвуют в теплорегуляции, поддерживая температурный баланс организма.
Строение волоса
Строение волоса.
Волос на 3% состоит из влаги и на 97% - из белкового вещества – кератина.
Внешняя оболочка волоса образована накладывающимися друг на друга кератиновыми чешуйками.
Видимая часть волоса называется стержнем .
Часть волоса, находящаяся под кожей, называется волосяным корнем (или волосяной луковицей ). Луковица окружена волосяным мешочком — фолликулом . От формы фолликула зависит тип волос: прямые волосы растут из круглого фолликула, слегка вьющиеся — из овального, а кудрявые — из почкообразного.
«Коса – девичья краса»
- Еще с давних времен люди придавали большое значение своим волосам, видя в них, в зависимости от их состояния, либо источник красоты, либо причину жизненных неудач. С волосами ассоциировались такие ценности, как индивидуальность, сила и самосознание. И поныне, для того чтобы придать своему облику неповторимый стиль, люди во всем мире неустанно проделывают со своими волосами самые различные манипуляции: расчесывают, стригут, красят, завивают, выпрямляют, покрывают лаком и т.д.
Факторы, влияющие на свойства,
интенсивность роста и
продолжительность жизни волос
- Большое влияние на состояние волос оказывают:
- уход за волосами; - образ жизни; - особенности питания; - действие температурных изменений (солнце, переохлаждение и др.); - состояние нервной системы, стрессовые ситуации (чем чаще вы переживаете стресс, тем медленнее растут волосы); - состояние эндокринной системы - нарушение обменных процессов в организме.
Факторы, влияющие на свойства,
интенсивность роста и
продолжительность жизни волос
Это интересно:
выполняют важнейшую функцию: они защищают глаза от попадания инородных частиц. Реснитчатые волосы относительно малочисленны. В среднем брови содержат 600, ресницы — 400 волосков.
- У брюнетов на голове в среднем растёт 150 тысяч волос, у блондинов — 100 тыс., у рыжих — 80 тыс.Волосы растут со скоростью около 1,25 см в месяц.Ежедневно выпадает от 50—80 волосков у детей и до 100—200 волосков у взрослых. Волосы растут быстрее весной и летом, днем рост волос также ускоряется.
- Диаметр волоса зависит от его цвета и составляет от 40 до 110 микрон.
Совет по уходу за волосами
- Самое важное звено в здоровье и красоте волос является рациональное, правильное и полезноепитание. Недостаток витаминов в организме может привести к выпадению волос, появлению перхоти и заболеванию волос.
Уход за кожей рук
- Каждый человек должен тщательно следить за состоянием кожи рук и ногтей. Прежде всего следует соблюдать гигиену рук, их чистоту. Самостоятельный уход за руками сводится к их очищению, смягчению и защите от вредных воздействий.
- Каждый человек должен тщательно следить за состоянием кожи рук и ногтей. Прежде всего следует соблюдать гигиену рук, их чистоту. Самостоятельный уход за руками сводится к их очищению, смягчению и защите от вредных воздействий.
- Каждый человек должен тщательно следить за состоянием кожи рук и ногтей. Прежде всего следует соблюдать гигиену рук, их чистоту. Самостоятельный уход за руками сводится к их очищению, смягчению и защите от вредных воздействий.
- Каждый человек должен тщательно следить за состоянием кожи рук и ногтей. Прежде всего следует соблюдать гигиену рук, их чистоту. Самостоятельный уход за руками сводится к их очищению, смягчению и защите от вредных воздействий.
- Каждый человек должен тщательно следить за состоянием кожи рук и ногтей. Прежде всего следует соблюдать гигиену рук, их чистоту. Самостоятельный уход за руками сводится к их очищению, смягчению и защите от вредных воздействий.
- Каждый человек должен тщательно следить за состоянием кожи рук и ногтей. Прежде всего следует соблюдать гигиену рук, их чистоту. Самостоятельный уход за руками сводится к их очищению, смягчению и защите от вредных воздействий.
- Каждый человек должен тщательно следить за состоянием кожи рук и ногтей. Прежде всего следует соблюдать гигиену рук, их чистоту. Самостоятельный уход за руками сводится к их очищению, смягчению и защите от вредных воздействий.
- Каждый человек должен тщательно следить за состоянием кожи рук и ногтей. Прежде всего следует соблюдать гигиену рук, их чистоту. Самостоятельный уход за руками сводится к их очищению, смягчению и защите от вредных воздействий.
- Каждый человек должен тщательно следить за состоянием кожи рук и ногтей. Прежде всего следует соблюдать гигиену рук, их чистоту. Самостоятельный уход за руками сводится к их очищению, смягчению и защите от вредных воздействий.
- По ногтям можно узнать многое о своём здоровье. Ногти содержат в себе самые разные микроэлементы, таких как селен, кальций, хром, фосфор, цинк и др. Все эти микроэлементы очень важны для здоровья нашего организма, но может случиться так, что обмен веществ в организме нарушен по какой-то причине. Эти нарушения сразу же отразятся на ногтях, возможно, это будет единственное внешнее проявление.
- Маникюр— косметическая процедура по обработке ногтей на пальцах рук и самих пальцев рук. Маникюр выполняется как в салонах красоты или косметологических кабинетах квалифицированными специалистами, так и в домашних условиях.
- Педикюр- специальный уход за пальцами ног (например, удаление мозолей, полировка ногтей). По сути он представляет собой аналог маникюра для ног.
Покажите и назовите слои кожи. Перечислите основные функции кожи.
Презентация к занятию в подготовительной группе по ознакомлению с предметным миром.
Просмотр содержимого документа
«Презентация к занятию "На выставке кожаных изделий"»
Тема: «На выставке кожаных изделий»
Цель: дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи.
- Познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи;
- Активизировать познавательную деятельность;
- Развивать умение формулировать аргументированные, доказательные высказывания.
- Побуждать к самостоятельному творческому поиску
- Вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.
Материал: презентация, лоскутки кожи, предметы из кожи и других материалов.
Ход игровой образовательной ситуации
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой волшебный сундучок я сегодня для вас приготовила. Как вы думаете ,что находится в нем? (Ответы детей).Давайте откроем сундучок и узнаем какие волшебные вещи он для нас приготовил, посмотрим.
Рассматривание обрезков кожи .
Воспитатель: Сегодня мы будем знакомиться с кожей, с ее свойствами, применением.
Воспитатель: Для этого я предлагает вам посетить необычную выставку «Выставку кожаных изделий» .
(1 слайд. Изображены предметы одежды, обувь, галантерейные изделия, музыкальные инструменты из кожи)
Воспитатель: Дети назовите, какие предметы вы видите на выставке?
Показ слайдов
(юбка, куртка, плащ, жилет, платье, пиджак, шорты, брюки, перчатки, кепка )
Дети: (юбка, куртка, плащ, жилет, платье, пиджак, шорты, брюки, перчатки, кепка ) Воспитатель: Из чего сшиты эти вещи? (из кожи).
Слайд (одежда)
-Как эти вещи можно назвать одним словом?(одежда)
Воспитатель: - Давайте пройдём к следующей экспозиции.
Показ слайдов
(ботфорты, сапоги, ботильоны, туфли, кроссовки, босоножки, сандалии)
Воспитатель: Назовите, какие предметы вы видите на этой экспозиции?
Дети: (ботфорты, сапоги, ботильоны, туфли, кроссовки, босоножки, сандалии).
Слайд (обувь)
-Как одним словом можно назвать эти вещи? Дети (обувь).
-Из какого материала сшита эта обувь?
Воспитатель: Идем дальше. Вот мы с вами подошли к третей экспозиции.
Показ слайдов
(ремень, кошелек, сумка, портфель, чехол, ключница)
-Назовите, какие предметы вы здесь видите ?
Дети: ремень, кошелек, сумка, портфель, чехол, ключница.
-Из чего сделаны эти вещи ? Дети (из кожи)
Показ слайда (галантерея)
Воспитатель: А эти вещи как можно назвать одним словом? Дети что изображено на этих картинках? (галантерейные изделия).
Воспитатель: Осталась последняя экспозиция. Вы хотите узнать, какие предметы находятся на ней? Давайте посмотрим.
Показ слайдов
(барабан, гармонь, баян, аккордеон, волынка, маракасы, бубен)
Дети: (барабан, гармонь, баян, аккордеон, волынка, маракасы, бубен).
Показ слайда (музыкальные инструменты)
Воспитатель: Как эти предметы можно назвать одним словом?
Воспитатель: Что у них общего ? (для их изготовления использовали кожу).
Воспитатель : Ребята вам понравилось на выставке? Давайте определим кожа –материал рукотворного или природного мира ?Вещи, представленные на выставке , сделаны человеком или нет ? Вывод :предметы ,сделанные из кожи, относятся к рукотворному миру.
Воспитатель: Кожа – очень прочный, надежный, полезный материал. Человек с древних времен делал из кожи множество разных вещей: первые орудия человека силки для ловли птиц и зверей, воинские доспехи, колчаны для стрел, конская упряжь, жилища, шатры кочевников, кожаные щиты, которые защищали во время сражений, плоты, лодки, седла, лодки, пергамент для письма были тоже из кожи и многое другое. А что сейчас в современном мире, что делают из кожи? (Сейчас из кожи делают спортивные мячи, обувь, различные украшения, обивку мебели.)
Физкультурная минутка «Модельеры»
Ох, испачкалась одежда,
Мы её не берегли,
Обращались с ней небрежно,
Мяли, пачкали в пыли.
Надо нам её спасти
И в порядок привести.
В тазик воду наливаем,
Всю одежду мы замочим,
Пятна тщательно потрем,
Постираем, прополощем, отожмем её, встряхнем.
А потом легко и ловко все развесим на веревках.
А пока одежда сушится,
Мы поиграем и покружимся.
Воспитатель :А сейчас мы будем определять свойства кожи.
Дети определяют ее свойства:
- цвет (коричневая, серая, светлая и т. д. ),
- толщину (толстая, тонкая);
- мнут кожу, сжимают ее, пробуют разгладить рукой
- кожа – гладкая, мягкая и более твердая, чем ткань, не мнется и легко распрямляется,
- пробуют разорвать лоскутки кожи – кожа не рвется,
Воспитатель: Какими свойствами обладает кожа? Что можно о ней сказать? Ответы детей.
Кожа это натуральный материал. Она - мягкая, пластичная, прочная, гибкая, практичная, гигиеничная, надежно защищает от холода, влаги и пыли.
Дидактическая игра «Угадай на ощупь».
Итог :С каким материалом мы сегодня познакомились? Назовите, какие кожаные изделия вы запомнили? Воспитатель: Ребята я предлагаю после занятия в свободное время сделать из этих кусочков кожи украшения .
Цель: Выявить субъектный опыт детей о коже. Развивать познавательную и творческую активность детей.
Развивать способности к поисковой деятельности:
Определять задачу, исходя из поставленной проблемы
Планировать этапы своей деятельности в соответствии с задачей
Выбирать материалы и способы действия
Уметь аргументировать свой выбор
2. Уточнить и обобщить знания детей о коже
3. Развивать умение вести диалог, активизируя свой личный опыт
4. Развивать коллективную мыследеятельность
5. Воспитывать потребность в уходе и бережном отношении к коже
Участники проекта: дети подготовительной группы Детского сада №1
Прикреплённые файлы:
Проект во второй младшей группе «Зачем ежу иголки?» Информационная карта проекта Продолжительность проекта: краткосрочный - 1-2 неделя ноября Тип проекта: познавательный Участники проекта:.
Конспект беседы с детьми старшего дошкольного возраста «Как правильно дышать или Зачем воздух человеку» Цель: Содействовать формированию у детей знаний о роли воздуха в жизни человека. Оборудование: вата, трубочки, баночки с водой, плакат с.
Конспект родительского собрания в старшей группе. Беседа с родителями «Золотая пора жизни, или Зачем человеку детство?» Организационное родительское собрание в старшей группе «Почемучки» • Задачи воспитания и обучения детей 5 – 6 лет. • Беседа с родителями:.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе «Для чего человеку кожа?» Цель: 1. Дать детям элементарные знания о роли кожи в жизни 2. Закрепить элементарные знания о профилактике заболеваний кожи и рекомендации.
Педагогический проект в средней группе «Зачем нужны деревья?» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 «Ромашка» села Шедок Муниципального образования Мостовский.
Презентация «Зачем людям заниматься плаванием» ПЛАВАНИЕ – это передвижение по поверхности воды и под водой без использования вспомогательных средств и оборудования. Плавание – это вид.
Человеку важно знать свои корни. Творческо-исследовательский проект «Моя родословная» в подготовительной группе "Человеку важно знать свои корни - отдельному человеку, семье, народу - тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже.
Проект по пожарной безопасности для детей старшего дошкольного возраста: «Человеку друг огонь — только ты его не тронь» Вид проекта:исследовательско- творческий, познавательно- речевой. Срок реализации: 1 неделя Участники проекта: воспитатель, дети старшей.
Проект «Зачем нужна вода?» Название проекта: «Зачем нужна вода?» Вид проекта: познавательно-исследовательский, групповой. Длительность: кратковременный (полтора.
Проект «Зачем ребёнку лепить из глины?» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №24 городского округа Вичуга. Проект Зачем ребенку лепить.
Читайте также: